A BNCC determina que escolas desenvolvam dez Competências gerais. Entre elas, o autoconhecimento, a argumentação, a cooperação e a responsabilidade cidadã, de âmbito socioemocional. O documento não indica, porém, como elas devem ser trabalhadas pelos professores.
Uma das principais formas de preencher essa lacuna é por meio do CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning, ou Colaboração para o Aprendizado Acadêmico, Social e Emocional). Este é o framework internacional de referência em aprendizagem socioemocional, adotado por redes de ensino de diversos países.
BNCC e CASEL se complementam muito bem. Inclusive, a Mind Lab desenvolveu uma matriz que conecta as dez competências da BNCC aos cinco pilares do CASEL. Estes, por sua vez, conectam-se aos jogos metacognitivos que aplicamos em nossas redes de ensino parceiras.
A BNCC e o vácuo metodológico das competências socioemocionais
As Competências Gerais da BNCC são as habilidades que todos os estudantes devem desenvolver na educação básica. Elas não são conteúdos disciplinares isolados. Pelo contrário, devem atravessar todas as disciplinas (quando possível) e todas as etapas de ensino, desde a Educação Infantil até o fim do Ensino Médio.
Duas normativas do Conselho Nacional de Educação definem esse escopo:
- A resolução CNE/CP nº 02/2017, que homologou o conjunto de competências;
- E a resolução CNE/CP nº 02/2019, que estendeu a exigência para a formação continuada de professores.
Nenhum documento explica como as competências devem ser trabalhadas.
Por um lado, isso dá liberdade de escolha às escolas, que podem adotar os métodos que julgarem mais convenientes.
Por outro, paralisa gestores, que não sabem ao certo como avaliar aspectos subjetivos do ensino, como autoconhecimento. Isto, por sua vez, torna mais lento o processo de auditar propostas e comparar diferentes abordagens.
CASEL, o framework internacional de referência em aprendizagem socioemocional
O framework CASEL é um dos principais para desenvolver a educação socioemocional (SEL, socio emotional learning, em inglês) em escolas de 36 países, como Estados Unidos, Canadá, Singapura e Indonésia.
O método se organiza em cinco domínios:
- Autoconhecimento: capacidade de reconhecer e compreender as próprias emoções, pensamentos, valores e a influência deles no comportamento;
- Autogestão: habilidade de regular com eficácia as emoções, os pensamentos e os comportamentos em diferentes situações para atingir metas;
- Consciência social: competência para se colocar no lugar do outro, demonstrando empatia e compreendendo perspectivas de diferentes origens e contextos.
- Habilidades de relacionamento: aptidão para estabelecer e manter vínculos baseados na cooperação e escuta ativa;
- Tomada de decisão responsável: capacidade de fazer escolhas éticas e construtivas nas interações sociais.
A matriz de equivalência entre BNCC, CASEL e os métodos Mind Lab
No Brasil, a grande vantagem de se alinhar a esse framework é a conexão prática com as Competências Gerais da BNCC e com a abordagem socioemocional do novo PNE.
Elaboramos a matriz abaixo, que cruza as dez Competências Gerais da BNCC, os cinco domínios do CASEL e os métodos ou jogos do programa Mente Inovadora e do Ginga Socioemocional, que operacionalizam cada componente.
Assim, temos objetivos claros (as competências a serem desenvolvidas), o quadro teórico para alcançá-los (framework CASEL em cinco pilares), e uma metodologia estruturada para concretizá-los (jogos de raciocínio, metacognição e mediação docente da Mind Lab).
| Competência Geral da BNCC | Pilar CASEL equivalente | Dispositivo Metodológico Mind Lab |
| 1. Conhecimento Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre os mundos físico, social, cultural e digital. | Tomada de decisão responsável | • Método do Detetive (coleta e filtragem de pistas) • Jogo Mancala (cálculo de variáveis distributivas) • Ginga: Desafios investigativos contextualizados |
| 2. Pensamento Científico, Crítico e Criativo Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem das ciências. | Autogestão e tomada de decisão responsável | • Método da Árvore do Pensamento (árvore de decisão) • Jogos: Hora do Rush, Missão Lunar • Ginga: Atividades maker “mão na massa” |
| 3. Repertório Cultural Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais. | Consciência social | • Jogos Multiculturais Ancestrais (Mancala, Damas Chinesas) • Ginga: Narrativas e storytelling contextualizados |
| 4. Comunicação Utilizar diferentes linguagens para expressar-se e partilhar informações e sentimentos. | Habilidades de relacionamento | • Mediação Pedagógica Dialógica • Ginga: Rodas de debate e escuta ativa • Jogo Code Breaker |
| 5. Cultura Digital Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, significativa e ética. | Tomada de decisão responsável e autogestão | • Arenas Virtuais Mind Lab (jogos estratégicos online) • Método do Semáforo aplicado à interação digital • Mediação ética para ferramentas tecnológicas |
| 6. Trabalho e Projeto de Vida Valorizar saberes e vivências para apropriar-se de processos decisórios de futuro. | Autoconhecimento e autogestão | • Método da Filmadora (projeção de metas futuras) • Método da Escada (decomposição sequencial de planos) • Ginga: Módulos de Protagonismo Juvenil e Carreira |
| 7. Argumentação Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis para formular opiniões éticas. | Consciência social e habilidades de relacionamento | • Método do Semáforo (etapa Amarela: sustentação de teses) • Debriefing mediado após partidas de raciocínio • Ginga: Análise de dilemas éticos estruturados |
| 8. Autoconhecimento e Autocuidado Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, reconhecendo emoções. | Autoconhecimento | • Método do Espelho/Equilibrista (introspecção ativa) • Vivência sistemática do ganhar e perder nos tabuleiros • Ginga: Autoavaliação balizada no modelo Big Five |
| 9. Empatia e Cooperação Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar. | Consciência social e habilidades de relacionamento | • Método das Aves Migratórias (liderança compartilhada) • Jogos Cooperativos: Forças Unidas, Bloqueio em duplas • Ginga: Dinâmicas de alteridade e convivência pacífica |
| 10. Responsabilidade e Cidadania Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade e resiliência. | Tomada de decisão responsável e autogestão | • Princípio da Transcendência na Aprendizagem Mediada • Método do Semáforo (Parar – Planejar – Agir) • Ginga: Projetos de intervenção comunitária e cidadania |
Para entender como funciona na prática, vamos examinar algumas das competências gerais:
- Conhecimento: pede que o estudante valorize e mobilize saberes de diversas áreas. No framework CASEL, corresponde à tomada de decisão na mobilização desses saberes. O Método do Detetive mostra como fazer: ensina o estudante a identificar problemas, separar pistas e coletar informações antes de agir;
- Autoconhecimento e autocuidado: solicita que o estudante se conheça e cuide de si. Há uma conexão direta com um dos pilares do CASEL, que a Mind Lab mobiliza por meio do Método do Espelho, que conduz o estudante a analisar o que gerou um acerto ou erro sem atribuir a causa a fatores externos;
- Empatia e cooperação: trabalha o diálogo e a coletividade. Combina dois domínios CASEL, a consciência social e as habilidades de relacionamento. O Método das Aves Migratórias usa a metáfora do voo em formação dos gansos, em que a liderança circula entre os membros do grupo, exigindo apoio mútuo para apoiar os colegas em desvantagem em um jogo;
- Responsabilidade e cidadania: estimula a autonomia e a flexibilidade individual e coletiva. Também mobiliza dois pilares CASEL, a tomada de decisão e a autogestão para executar a cidadania com consciência. O Método do Semáforo organiza esse processo em três etapas: parar, planejar e agir, para pensar nas consequências antes de tomar as decisões.
A evidência por trás da equivalência
A matriz da Mind Lab, BNCC e CASEL resulta de uma abordagem validada pela ciência. Isto é, não estamos fazendo aqui uma mera equivalência superficial de conceitos. O diálogo entre as abordagens é fruto de uma construção intencional, pautada por um método desenvolvido e aperfeiçoado há mais de duas décadas.
Dois estudos independentes, publicados em periódicos acadêmicos renomados, demonstram a eficiência da metodologia Mind Lab:
- Estudo publicado na Revista Brasileira de Neurologia e Psiquiatria mostra que um grupo submetido à metodologia Mind Lab apresentou ganho de atenção superior ao grupo de controle. Os testes mediram controle inibitório e capacidade de planejamento seriado;
- Estudo randomizado controlado conduzido pelo professor Donald Green, da Universidade de Yale, demonstrando que alunos submetidos ao programa completo da Mind Lab apresentaram ganhos superiores em proficiência verbal e raciocínio lógico-matemático.
Estas pesquisas se somam a um corpo robusto de evidências científicas sobre os benefícios da educação socioemocional, e demonstram que o método da Mind Lab traz resultados positivos mensuráveis.
O que essa matriz significa na prática da gestão educacional
Para quem avalia parcerias público-privadas socioemocionais, matrizes que conectam BNCC e CASEL ajudam na auditoria. Em vez de aceitar a afirmação de que um programa está “alinhado à BNCC”, é possível comprovar, linha por linha, se todas as competências estão realmente representadas.
Redes que adotam o programa Mente Inovadora para promover a aprendizagem socioemocional registram crescimento acima da média no Ideb. Municípios como Angra dos Reis, Santana de Parnaíba, Natal e Paramirim são casos de sucessos de implementação.
Saiba mais e entenda como implementar o Mente Inovadora na sua rede de ensino.
