O desafio de educar na era digital
O desafio de educar na era digital.
A notícia pegou de surpresa educadores, educadoras, gestores e gestoras na primeira semana de março de 2023.
Numa decisão inesperada, a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo anunciou o bloqueio do uso de redes sociais e de streamings em todas as cerca de 5.500 escolas de sua rede com acesso à internet.
Entre os aplicativos bloqueados para acesso pelo wifi ou internet conectada estavam o TikTok, o Facebook, o Twitter, o Instagram e os canais de streaming Globoplay, Netflix e Amazon Prime Video.
A determinação gerou uma celeuma. Afinal, em plena era digital, as escolas não deveriam estar mais conectadas do que nunca a esse universo frequentado pelos alunos?
No texto de hoje, vamos abordar alguns dos desafios de educar na chamada era digital.
- Afinal, as redes sociais são inimigas ou aliadas dos professores e professoras?
- O uso de telefones celulares pelos alunos deve ser proibido?
- Os professores e professoras estão preparados para trabalhar com a tecnologia?
- Onde entra a educação socioemocional nisso tudo?
Boa leitura.
Redes sociais são inimigas ou aliadas dos professores e professoras?
Todos os pensadores contemporâneos da Educação são praticamente unânimes em afirmar: na era da informação, é papel da escola ouvir os estudantes para saber quais tecnologias são mais usadas por eles no dia a dia.
O objetivo é incorporar essas tecnologias ao currículo para tornar o ensino mais atraente, gerando engajamento e protagonismo do aluno no processo de ensino-aprendizagem.
Além disso, é nosso papel, como educadores e educadoras, trabalhar com nossos alunos e alunas as questões éticas que surgem a partir do uso da tecnologia.
Provocar a reflexão sobre o compartilhamento de informações, sobre a exposição nas redes sociais e sobre como se proteger de golpes e violências virtuais está entre as missões de educadores e educadoras da era digital.
Nada disso pode ser alcançado pelo simples banimento do acesso a esses aplicativos na escola.
Banir não é solução
Em vez de proibir, é preciso ensinar crianças e jovens a utilizar as oportunidades oferecidas pelo mundo digital e a se proteger dos perigos que nele existem.
Vistas a partir desse ponto de vista, as redes sociais são, portanto, aliadas dos professores e professoras no desafio de educar na era da rede social. Desde que bem utilizadas pelos educadores, com consciência e propósito pedagógico.
Se você quiser algumas dicas de como usar as redes sociais com a sua turma, confira este nosso outro texto sobre como usar as redes sociais com os alunos.
O uso de celulares pelos alunos deve ser proibido?
Os smartphones, com todos os seus aplicativos de redes sociais e trocas de mensagem, exercem enorme fascínio em alunos e alunas de todas as idades.
Quanto mais jovem for a criança, menor a maturidade e mais difícil de controlar a pressão que elas sentem por verificar continuamente a telinha.
Isso posto, é importante entender que as regras devem variar de acordo com a faixa etária.
Cada vez mais vem se cristalizando nas escolas uma compreensão de que crianças pequenas não devem ter acesso ao aparelho. A decisão sobre qual a idade certa para dar um telefone para o filho ou a filha, claro, cabe aos responsáveis. Na escola, porém, é possível estabelecer regras para limitar o acesso a ele.
Entre os mais velhos, porém, a intenção de educadores e educadoras deve ser a de educar para o uso consciente.
Novamente, nesse contexto, a simples proibição não vai ajudar na tarefa de ensiná-los a conviver com esse recurso.
Para evitar que o acesso aos telefones saia do controle é possível estabelecer algumas regras de uso. Confira a seguir as 4 regras para tornar a relação com o smartphone mais produtiva em aula que preparamos para você.
4 regras para usar o smartphone em aula
- Quando pode e quando não pode – Esclarecer as situações em que acessar o telefone em sala é permitido ajuda a evitar o uso desenfreado. Essa regra deve ser estabelecida pela escola de acordo com a faixa etária das turmas, deve ser clara, transparente, e prever as punições em caso de descumprimento.
- Combinado não sai caro – Sabendo que o uso jamais será totalmente liberado, de que forma os alunos e alunas acreditam que seria saudável recorrer aos telefones em sala de aula? Mobilize a turma para criar as regras em conjunto com você. Isso aumenta a efetividade do cumprimento dos combinados.
- Use com intenção pedagógica – Uma forma de regrar o acesso é empregar os aparelhos como ferramenta de produção de conhecimento. Pense em atividades inovadoras que usem os smartphones para potencializar a aprendizagem.
- Liberdade e responsabilidade – Aproveite as regras de uso para fazer a turma entender a importância de ser responsável e as consequências que podem ser geradas pela transgressão dos combinados ou o mau uso do smartphone e das redes sociais.
Estamos preparadas(os) para trabalhar com a tecnologia?
Os anos de pandemia, sem dúvida, nos levaram a um verdadeiro salto na incorporação da tecnologia à rotina pedagógica.
Ainda assim, falta muita formação para que professores e professoras se sintam em mínima condição de igualdade com os chamados “nativos digitais”.
Em lugar de simplesmente proibir o acesso, as redes de ensino deveriam estar mais atentas às oportunidades para formar seus docentes no uso de ferramentas e aplicativos para fins educacionais na era digital.
Procure se formar para ampliar o seu repertório e não tenha medo de aprender junto com seus alunos e alunas.
E a educação socioemocional nisso tudo?
Como ficou claro por esse texto, a chegada da educação na era digital precisa vir acompanhada de uma mudança de mentalidade radical sobre o que configura uma relação de ensino-aprendizagem.
Nesse novo contexto de intensa interação digital, a Educação Socioemocional é fundamental para garantir que alunos e alunas sejam capazes de entender e lidar com suas emoções e sentimentos, desenvolvam as habilidades de resolução de problemas, aprendam a trabalhar em equipe sem perder a empatia, a reflexão e a ética, e desenvolvam suas relações sociais, não apenas no mundo digital, mas também no mundo real.
É exatamente nesse desenvolvimento que o Programa MenteInovadora atua de maneira assertiva.