Os benefícios de promover a Educação Socioemocional
No nosso artigo mais recente, falamos sobre a importância de conseguir manter os alunos na escola e demos 7 dicas para ajudar a melhorar as taxas de retenção dos alunos e alunas.
Uma delas era justamente oferecer diferenciais. Programas em que os jovens e também os pais e as mães vejam benefícios e aos quais atribuam valor.
Hoje, nós vamos mostrar os benefícios que um diferencial como a promoção da Educação Socioemocional pode acrescentar à sua escola:
- Ampliação da capacidade de aprendizagem dos alunos;
- Melhoria das relações e do ambiente escolar;
- Desenvolvimento das habilidades dos alunos e alunas de reconhecer e administrar de forma mais saudável as próprias emoções e sentimentos.
Boa leitura!
Formação integral do aluno
O primeiro grande benefício de adotar um programa estruturado de Educação Socioemocional na sua escola é poder afirmar, sem sombra de dúvida, que sua instituição está focada na formação integral dos alunos e alunas.
Como você bem sabe, hoje em dia uma boa escola não pode se contentar apenas com o desenvolvimento cognitivo de seus estudantes.
Domínio dos conteúdos é importante. O mercado de trabalho, porém, cada vez mais busca profissionais que, além dessa compreensão cognitiva, saibam se relacionar de maneira saudável e produtiva com o mundo ao seu redor.
É aí que entra a formação integral promovida pela Educação Socioemocional.
Além do aspecto cognitivo, um programa estruturado de Educação Socioemocional promove o desenvolvimento de habilidades emocionais, sociais e éticas nos estudantes.
Os alunos aprendem mais!
Sim, esse é um dado constatado por pesquisas acadêmicas.
Escolas que submetem seus estudantes a programas estruturados de Educação Socioemocional verificam uma melhoria no rendimento acadêmico em todos os componentes curriculares.
Isso acontece porque alunos e alunas passam a contar com habilidades que ampliam suas capacidades de análise e resolução de problemas, de organização, de planejamento e de implementação de medidas para atingir metas.
Com essas ferramentas, eles e elas sentem-se mais seguros também no momento de realização de testes e provas, melhorando o rendimento nas notas.
Em resumo, os estudantes submetidos a programas de Educação Socioemocional ampliam a aprendizagem dos conteúdos.
Os alunos convivem melhor!
No campo das habilidades sociais, um programa bem estruturado de Educação Socioemocional ensina crianças e jovens a se relacionar melhor.
Isso acontece porque as habilidades de comunicação e de empatia se desenvolvem.
As crianças e jovens passam a conseguir expressar melhor suas emoções e sentimentos diante de situações conflituosas e desenvolvem também a capacidade de ouvir os colegas e de se colocar no lugar deles para entender como eles sentem.
Essas são habilidades essenciais na resolução de conflitos.
Não é à toa que escolas que investem em programas estruturados de Educação Socioemocional assistem à redução quase total dos casos de bullying, por exemplo.
Os alunos entendem melhor seus sentimentos!
Muitas vezes as coisas, de tão óbvias, se tornam invisíveis.
E por mais óbvio que possa parecer, nunca é demais lembrar que ninguém nasce sabendo nomear e compreender emoções e sentimentos.
A descoberta do que sentimos e da maneira como sentimos ocorre ao longo da vida, por meio de experiências concretas, tanto em casa, quanto na escola.
É nosso papel também, como educadores e educadoras, guiar nossos estudantes nesse caminho da descoberta das emoções e sentimentos.
Um programa estruturado de Educação Socioemocional transforma a sua escola numa instituição que reconhece a importância e sabe trabalhar efetivamente esse desenvolvimento.
Por meio de jogos e práticas pedagógicas intencionais, as crianças aprendem desde cedo a entender e nomear as próprias emoções e sentimentos, sejam eles positivos ou negativos.
E a partir dessa compreensão, aprendem também a expressá-los e a reconhecer os gatilhos que causam essas emoções e sentimentos e as reações que desenvolvemos a elas.
Esse autoconhecimento é uma das pedras fundamentais da habilidade de conviver, que será tão fundamental no futuro dessas crianças e jovens.
Qual a idade certa para começar a trabalhar a Educação Socioemocional?
De maneira geral, os especialistas recomendam que o trabalho de uma escola com o desenvolvimento socioemocional dos estudantes comece já na Educação Infantil.
Sempre respeitando as limitações de cada fase de desenvolvimento da criança, a escola deve focar nesse desenvolvimento gradual a partir dos 4 anos de idade.
Na Mind Lab, o Programa MenteInovadora conta com um currículo estruturado por faixa etária que se inicia aos 4 anos de idade e se estende até o final do Ensino Médio.
E todos os benefícios citados neste artigo se estendem à equipe escolar – que recebe formação continuada para atuar na mediação da aprendizagem – e às famílias, que contam com material próprio para fortalecer em casa as aprendizagens socioemocionais conquistadas na escola.